【本报讯】印尼社会部长赛福拉·尤瑟夫表示，近期媒体报道称160名人民学校教师辞职，实际人数为140人。他声称无需担忧，因为已有大量候补教师排队待命。
周二（7月29日），赛福拉在雅加达总统府向记者表示：“经过长期筛选，我们已为各地人民学校配备了1500多名教师。在实施过程中，确实有约140名通过选拔的教师因工作地点问题选择离职。”
尽管出现辞职潮，部长表示已准备好接替人选。目前有超过5万名教师正在接受职业培训。
赛福拉尊重教师辞职决定，称主因是“任教地点远离住所”。他透露政府将于七月底新增37所人民学校，可容纳9700名学生，配备1500余名教师和2000名教育工作者。“我们正计划九月份再增设50个教学点。”
公共政策观察家雅努阿尔·努格罗霍指出，这起事件暴露了教师分配政策的制度性失败。他认为国家公务员管理局制定的分配政策过于中央集权。“完全忽视了社会地理现实。”教师分配未考虑居住地、移动能力和个人意愿，导致地区教育需求与教师个人条件严重错配。
“从公共政策角度看，这反映了双重失败：既缺乏参与机制，又存在跨部门协调不足。”雅努阿尔建议政策制定应吸纳教师和地方政府参与，申请人应有权选择工作地点。他批评政府储备候补教师的表态“暴露了狭隘的技术官僚思维”，强调“教师与教学社区的社会联结更为重要”，敦促政府全面改革分配体系架构。
印尼教育监督网络（JPPI）全国协调员乌拜德·马特拉吉同样批评政府忽视分配政策缺陷。“政府似乎对‘远距离分配是更深层问题症候’这一事实视而不见。”他主张分配应考量地理和社会经济条件，地方政府必须参与决策过程。“中央政府不能强推全国统一分配系统，地方数据对有效安置至关重要。”
乌拜德建议通过咨询机制和偏好调查让教师参与分配决策，以增强项目归属感和承诺度。他担忧人民学校沦为试验性项目，使贫困学生成为政策小白鼠。“这些本应获得优质教育的弱势群体，反而被本该帮助他们的政策进一步边缘化。现行体系有失公平。”（cx）